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河北联合大学成人高等教育教师教学规程

2013-01-17 11:52:20作者:来源:网院新闻中心

        成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分。由于成人高等教育的对象、教学形式有别于普通高等教育,成人高等教育的教学及管理工作与普通高等教育有一定的差别,为了适应成人高等教育的特点,不断提高教学质量,更好地完成成人高等教育教学任务,特制定本规程。
 

第一章  任课资格
第一条 我校成人高等教育教师队伍由相对稳定的专兼职教师组成。凡已开出普教同层次、同课程的教师均可承担成人高等教育相应的教学任务。
第二条 新开课的青年教师一般须经拟开课程助课环节的严格训练。能按照拟开课程教学大纲的要求,较熟练地掌握课程的内容、重点和难点,熟悉并掌握教材及有关教学参考书和参考资料,应有足够的知识储备量。熟悉拟开课程的各个教学环节、教学方法和手段,写出拟开课程全部讲稿的2/3以上,由所在系(部)选择有代表性或关键性章节试讲,试讲效果好,经系(部)讨论通过,教学院长同意,报继续教育学院批准备案,可聘任为任课教师。
第三条 可根据教学需求外聘任课教师。外聘教师须具有大学本科以上学历,具有较丰富的教学经验并已承担过同层次、同课程的教学任务,也可根据教学安排需要聘请在某一方面有专长的工程技术人员教授实践性较强的课程。由课程所在系组织外聘教师试讲, 经系(部)讨论通过,教学院长同意,报继续教育学院批准备案,可聘为任课教师。

 

 

第二章  课堂教学
第四条 开课前应有经开课系讨论通过, 教学院长批准的教学大纲。教学大纲是组织教学工作的基本文件,是对学生进行考核的依据,是衡量教师教学质量的标准,执行中基本内容不得轻易更动。如需更动,应由任课教师提出申请,报专业所在系(部)审核、教学院长批准, 继续教育学院备案。
第五条 各门课程均有要选用的教材、自编的教材或讲义(对函授教育还应选定或编写自学指导书),并结合成人高等教育学生的实际情况明确指定与教材匹配的中、外文参考书和参考资料,配备有相应的习题和思考题,以便学生自学。
第六条 开课前应按大纲规定的内容及校历填报教学日历(教学进度),经系主任签署后,于放假前一周报所在学院、继续教育学院各一份。
第七条 任课教师开课前应调查学生的学习基础,了解先行课的教学情况和后续课的安排,处理好课程间的衔接,要按教学的基本要求及多数学生的知识水平和接受能力,合理安排教学内容,确定教学进度,选定适宜的教学方法和手段,注意因材施教。
第八条 任课教师应认真备课,钻研教材,大量阅读参考文献资料,抓住基本概念、基本理论、基本技能和每一章的基本要求,明确重点、难点,科学地安排教学内容,写出比较详细的讲稿,并应注意不断更新和充实教学内容,注重教学方法和教学手段的改进。
第九条 课堂讲授应努力做到理论阐述准确,概念清晰,条理分明,论证严密,逻辑性强;要积极反映本学科的新成果、新进展;既要有科学的严密性,又要注意表达的生动性;要着重讲思路、讲概念的引入、讲理论和方法的形成与发展。突出重点、难点和疑点;启发学生积极思维,融会贯通所学知识,培养学生的科学思维方法和能力。切忌照本宣科,罗列堆砌,平铺直叙。讲究教学艺术和教学效果,不断提高教学质量。
第十条 教师上课应做到衣着整齐,仪表端庄,举止文明;语言清晰流畅,板书清楚规范;课堂分配时间恰当,不迟到、不提前下课;遵守学校的规定,按教学日历规定的进度进行教学,不提前结束课程。
第十一条 任课教师要重视对学生课内和课外自学的指导。课内学习指导的重点是指导学生如何听好课堂讲授,记好笔记,积极思考,提高课堂学习效率。课外学习指导的重点是如何制订自学计划,如何培养自我获取知识的能力和习惯,如何阅读教材、参考书、查阅文献资料,如何掌握学习规律和科学的学习方法等。
第十二条 任课教师要检查学生到课情况,教育和督促学生遵守课堂纪律,发现问题应及时处理,并于课后向学生班主任和继续教育学院反映,学生班主任和继续教育学院应及时采取措施。
第十三条 对于函授教育,应在开课前将教学大纲、教材、自学进度表、自学指导书及其他辅导资料发给学生,面授要贯彻少而精的教学原则。在保证教学系统的前提下,着重讲授大纲规定的重点和学生自学中的难点、疑点,注重培养和提高学生的自学能力。
第十四条 课程结束后,主讲教师要进行课程教学总结。着重总结教改情况及对学生学习情况分析,研究基本内容、重点、难点和各教学环节配合的情况,提出今后改进措施。

第三章  辅导及作业
第十五条 任课教师应对学生进行辅导、答疑。对于全日制教学辅导答疑每周应至少一次;对业余教学应根据业余学习的特点利用课间或与学员约定的时间等进行辅导、答疑;对函授教学应通过书面形式(含网上答疑)和面授课余时间进行辅导、答疑。
第十六条 每门课程均应根据教学基本要求及课程性质规定修读该课应完成的作业量,完成作业的时间与授课时间之比应为1∶1到2∶1。函授教学应布置学生在自学期间分期寄交作业,批改后及时寄还学生(作业的收交和寄还由班主任负责)。作业的内容既要密切联系课程教学的内容、教学形式,又要结合成人学生的特点,利于加强学生的思维训练,巩固和深化所学知识,提高分析和解决问题的能力。
第十七条 要求学生做的作业,教师应自己做过。批改作业要认真、仔细,具体指出作业错误之处。基础课的作业每次至少批改1/2以上,其它课程的作业应全部批改。对不符合要求的作业应退给学生重做,对抄袭作业者应给予公开批评。教师对批改的作业应认真记录,作为学生考试资格及该课平时成绩考核的依据。系主任应抽查学生的作业,以了解本系教师批改作业情况,作为考核教师教学工作的内容之一。

第四章  实习及实验
第十八条 实验课是理论联系实际,进行科学实验训练,培养学生观察分析现象,找出规律,提高动手能力的重要环节,应从实验技能培养的总体要求出发,科学合理地确定实验课应达到的具体要求,拟定实验教学大纲。组织实施时要遵循认识规律,由浅入深,由单项实验到综合实验,由验证性实验到设计性、研究性实验,使学生的实验技能得到全面系统的培养。
第十九条 实验课指导教师和实验人员应按大纲要求认真设计实验、检查实验仪器设备的性能和药品的有效性并预做实验,写出实验指导书,以保证学生实验的顺利进行。
第二十条 指导实验应严格要求,加强检查,学生没有事先预习不准做实验。实验进行时指导人员应在场巡视指导,检查学生实验数据,解答和处理实验中出现的问题。严格实验室管理,确保人身及实验仪器设备的安全。实验完成后,应要求学生整理实验仪器设备及场地。对学生的实验报告应认真批改。实验报告不合格或弄虚作假者应退还学生令其重做。实验报告的成绩应认真记录,作为学生考试资格及成绩考核的依据。
第二十一条 实习是技能训练的重要环节。各学院应安排有经验的教师指导学生实习。对函授、业余学生应结合本职工作,在有关技术人员的指导下进行实习。实习前由专业系拟定实习大纲、实习指导书及实习计划(实习日历)。并于实习前一周发到学生手中并报专业所在学院、继续教育学院备案。实习结束后指导教师或由专业系指定的教师审阅学生的实习报告,考核学生的实习成绩,并做好实习总结。实习中遇有重大问题或特殊情况应及时向所在学院和学校汇报。

第五章  课程设计
第二十二条 课程设计是培养学生综合运用所学知识与技能,初步训练学生分析和解决实际问题的能力,使学生获得工程师的基本训练的实践性教学环节之一。
第二十三条 任课教师应根据本学科大纲的要求,选择既有代表性,又有实际意义的,既能联系多方面的概念和基本理论,又能达到一定技能训练的设计题目。题目确定之后,教师应先做一遍,并根据以往经验,预计学生可能遇到的困难和产生的错误,事先确定解决的方法。
第二十四条 课程设计应编写课程设计指导书,内容大致为:目的与要求,设计步骤,选用的公式,要求完成的工作量,指定参考书及规范的名称,参考图纸图集以及设计中应注意的问题等。
第二十五条 教师应提前将设计题目发给学生,并对学生应预先复习的有关教材的内容及参考资料提出要求。设计全过程可分为若干阶段,在进行每个阶段之前,教师应先介绍该阶段进行的原则、方法、步骤以及应注意的事项,每个阶段进行中要加强指导和检查,以便及时纠正原则性错误。设计结束时,应简明扼要的总结,使学生认识上产生一个飞跃。
第二十六条 贯彻因材施教的原则,对于学有余力的学生,应鼓励他们多钻研,多看一些参考书及资料,提出更高的要求;对学习较差的学生,应加强个别辅导,使其尽可能达到教学的基本要求。

第六章  课程考核
第二十七条 教师应严格执行《河北联合大学成人高等教育课程考核管理规定》。

第七章  指导毕业设计(论文)
第二十八条 毕业设计(论文)是培养学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能,进一步提高分析、解决问题能力,使学生受到系统的工程能力训练的一个重要环节。通过毕业设计提高学生调查研究、查阅文献和收集资料的能力;理论分析,制定设计或试验方案的能力;设计、计算和绘图能力;实验、研究能力;技术经济分析和组织工作能力;总结、拟定设计说明书或论文的能力。
第二十九条 毕业设计(论文)由专业所在系(或专业毕业设计领导小组)全面负责。专业所在系要在进行毕业设计(论文)前一学期,提出毕业设计(论文)的工作计划,包括选题、要求、地点、分组、指导教师的选派和聘任等内容。经专业所在学院批准后实施,并报继续教育学院备案。指导教师由专业所在学院派出(讲师以上),也可聘请具有丰富实践经验的工程技术人员(工程师、会计师、经济师以上)担任。
第三十条 选题应从各专业培养目标出发、符合教学基本要求,具有综合性特点。应当力求有利于巩固、深化和扩大所学知识,有利于使学生得到较全面的训练,有利于培养学生的独立工作能力,有利于达到综合培养锻炼提高工程素质的目的。在满足教学基本要求的前提下,选题应尽量结合学员所从事工作的生产、科研中的工程设计、技术革新和理论研究等实际问题。
第三十一条 毕业设计(论文)任务书由指导教师填写,经系主任和教学院长签署后于毕业实习前三周正式下达给学生。任务书应列出课题的名称、内容、必要的资料和数据,论文或说明书的要求,图纸的要求、实验测试的要求以及工作进度的规定等。毕业设计(论文)应严格按规定的任务执行。如确需改变任务书的内容时,须由指导教师在开始毕业设计(论文)工作后二周内提出,经专业所在系和学院批准,报继续教育学院备案。
第三十二条 指导教师应认真履行指导教师的职责,认真审阅学生拟定的工作计划和总体方案,设计中应经常检查计划执行情况,在答疑和指导工作中既要注意培养学生独立工作的能力,大胆放手,充分发挥学生的主动性和创造性,又要认真地加强答疑和指导,特别是对课题中的关键环节,指导教师要起把关定向作用。指导教师应及时了解学生设计的进展情况。按照《河北联合大学毕业设计(论文)工作的若干规定》的要求定期进行指导。指导教师应定期向专业所在系汇报设计(论文)的进展情况和问题。
第三十三条 毕业设计(论文) 答辩及成绩的评定工作应严格执行关于毕业答辩及评分标准的相应规定。

第八章  医学类毕业实习
第三十四条 毕业实习是教学计划中的最后阶段,它的主要任务是在带教医师的指导下,学生通过具体管理病人,培养独立认识问题、分析问题和解决问题的临床工作能力。科室负责人应根据毕业实习大纲要求,安排实习计划,并选派副高级以上教师指导实习。
第三十五条 实习指导教师要严格要求学生,认真批阅修改他们书写的病例、处方、医嘱及填写的化验检查单等,对学生的基本操作应仔细观察,认真指导,使其做到规范、准确。加强学生的医德、医风和组织纪律教育,培养学生良好的职业素质。
第三十六条 毕业实习结束,学生应做出自我实习总结,由指导教师、科室主任对学生实习期间表现及业务能力进行全面考核并做出鉴定。每轮实习结束时,填写《毕业实习评定书》评语,按规定评定成绩。

第九章  教学纪律
第三十七条 为保证良好的教学秩序,一般情况下,对已排定的课表不得更改,教师外出兼课、听课、科研或个人私事与校内教学安排发生矛盾时均应以服从校内教学为原则。没有特殊原因不得调课或更换教师。任课教师因故需调课或更换教师时(含理论教学、实验、设计等),应填写调、停课申请单或教学安排变更单,经所在学院教学院长签署意见,报继续教育学院核准后,方可调、停课或更换教师。调、停课时一般不得超过该课一周的课时。超过一周课时者需经主管校长审批。
第三十八条 停、调课均以继续教育学院教学管理科开出的停、调课通知单为准,教师不得个人私自停、调课。停、调课通知单在一般情况下应由继续教育学院教学管理科提前一天(或在学生前一次在校上课时)发至教师所在学院和班主任,须在接到通知当天由教师所在学院通知任课教师,由班主任通知学生。
第三十九条 学生的学习时间(含规定的自习时间)应充分保证,不得随意侵占。如遇特殊情况需占用学习时间开展非教学活动时,需提前一周提出申请,经继续教育学院批准方可占用。
第四十条 任课教师应严格按规定的内容和进度进行教学,非经批准不得增减课时、变动教学内容和提前结束课程。
第四十一条 考试课、考查课的考试日程由继续教育学院统一安排,不经批准擅自安排者考试无效(补考亦同)。

第十章  奖励与处分
第四十二条 为奖励教学工作中教书育人、教学改革、教学建设、教学管理、提高教学质量等某一方面做出突出成绩的教师,每三年评定一次成人高等教育优秀教学奖。教学成果统一推荐参加校优秀教学成果奖的评选。
第四十三条 成人高等教育优秀教学奖及优秀教学成果奖获得者的事迹,应记入本人档案,并作为考核、晋升、评定职称的参考依据。
第四十四条 凡诸如泄露考题,监考失职,擅自停、调课,上课迟到,提前下课,未经批准擅自减少学时及提前结束课程的,均以教学事故论处。教学事故的认定、分类和处理参照《河北联合大学教学事故的认定与分类办法》执行。
第四十五条 经教学检查,学生与同行教师反映教学效果极差的任课教师,应限期改进教学,逾期不改进者不聘任其承担成人高等教育教学工作。
第四十六条 成人高等教育教学的业务考核、奖励、处分等均归入教师本人业务档案。

第十一章  附则
第四十七条 本规程适用于承担我校成人高等教育的教学任务的教师。承担各类培训教学任务教师参照执行。
第四十八条 本规程由继续教育学院负责解释并组织实施。

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